Q:我女(nǚ)兒(ér)兩歲，我的(de)教育方式是(shì)什(sh Ω÷én)麽都(dōu)可(kě)以讓女(nǚ)兒(ér)自(zì)己玩(wán)，但(dàn★φ★&)是(shì)面對(duì)女(nǚ)兒(ér)有(yǒu)$δ×危險性的(de)行(xíng)為(wèi)時(shí)，我開(kāi)始還(hái)可(kě)π 以服教育，但(dàn)是(shì)如(rú)果女(nǚ)兒(ér)再犯就(jiù)會(hu✘γì)用(yòng)打手心的(de)方法。而且一(yī)直會(₽<huì)打到(dào)女(nǚ)兒(ér)不(bù)敢再幹。這(z £​hè)樣的(de)方式對(duì)嗎(ma)？會ε₽♦(huì)給女(nǚ)兒(ér)的(de)心靈造成傷害嗎(ma)？

  A:用(yòng)傷害的(de)方式來(lái)教導孩子(zǐ)不(bù)÷£≤↓被傷害，并不(bù)能(néng)教導孩子(zǐ)正≈α确地(dì)回避危險動作(zuò)，反倒是(shì)一(π ε≠yī)種鼓勵，兩歲的(de)孩子(zǐ)處在對(duì)世界探索的(d₽Ω×e)旺盛期，充滿著(zhe)好(hǎo)奇感與興奮。打是(sh↑'₹♥ì)一(yī)種深刻的(de)心裡(lǐ)體(tǐ)驗，與“危險的(de)活動”會(huì)形成一♠≥(yī)種連鎖，結果想去(qù)試試的(de)欲望不(bù)是(shì)≈δ¶減少(shǎo)，這(zhè)是(shì)為(wèi)∏επ¥什(shén)麽母親經常會(huì)對(duì)孩子(zǐ)說(shuō)："看(kàn)看(kàn)，讓你(nǐ)不(b¥§&ù)去(qù)做(zuò)，非要(yào)去(qù)做(zuò)，現(xiàn)在活該了(le£φ↔)吧(ba)！"本意是(shì)為(wèi)了(le)保護‌§↔ 她(tā)，結果傷害她(tā)的(de)是¶γ​(shì)你(nǐ)，這(zhè)是(shì)教育的(de← ≤)悖論。

  比較好(hǎo)的(de)做(zuò)法是(s™∑γhì)防患于未然，在孩子(zǐ)小(xiǎ♦®÷•o)的(de)時(shí)候，她(tā)沒有(yǒu)危險意識，你(nǐ)可(k←↑®±ě)以不(bù)讓她(tā)接觸危險的(de)地(dì)方，如(rú)池塘、石崖©∏‍、馬路(lù)、電(diàn)線插頭、火(huǒ)、開(kāi¥©>)水(shuǐ)瓶等。兩歲的(de)孩子(zǐ)對(duì)大(dà)人(rénα♣←)語言的(de)理(lǐ)解是(shì)不(bù)充λ↔♠分(fēn)的(de)，你(nǐ)吓她(tā)、甚至打她®Ω (tā)會(huì)把她(tā)搞糊塗，要(yào)麽産生(shēng)一(yī)種恐懼，膽子(♥"zǐ)真被吓小(xiǎo)了(le)；另一(yī)種可π≈λσ(kě)能(néng)是(shì)，你(nǐ)不(bù)讓≠φ"她(tā)幹，她(tā)越幹，讓你(nǐ)後悔晚矣。在孩子(zǐ)3歲的(de)時(shí)候，家(jiā)長(cháng)可(kě)陪孩子(zǐ™∏₽≈)去(qù)冒一(yī)些(xiē)小(xiǎo)險，幫助她(tā)理(l₹σ♥ǐ)解危險是(shì)什(shén)麽，尤其要(y§¥ào)演示給她(tā)遇到(dào)危險該怎麽辦。比如€‌₩(rú)走路(lù)時(shí)故意把她(tā)擠倒，然$✘★☆後告訴她(tā)在幼兒(ér)園孩子(zǐ)多(↔™duō)的(de)時(shí)候，會(huì)發生(shēng)這(zhè)樣的(de)情況；教 >☆她(tā)在下(xià)樓梯、過窄道(dào)↔≥∏₩時(shí)如(rú)何避免擁擠。讓孩子(zǐ)犯一(yī)些(xiē)小✘φ€→(xiǎo)錯(cuò)誤可(kě)以預防他(tā)／她(tā)犯大(dà)錯(‌§≈δcuò)誤。

  打孩子(zǐ)不(bù)好(hǎo)，一(yī)直打到(dào)孩子(zǐ)不(↔≈bù)敢再幹更不(bù)好(hǎo)。教導孩子(zǐ)避免危σ​險的(de)方法不(bù)是(shì)不(bù)讓她(tā)做(zuò)，而是(shì)告訴♥™ 她(tā)每種事(shì)情都(dōu)有(yǒu)比↔πβ較安全的(de)做(zuò)法，遵循一(♣±"∏yī)定之規，傷害就(jiù)不(bù)會(huì)發生$£♥(shēng)。如(rú)果孩子(zǐ)預先知(zhī)道(dàoΩ®®±)如(rú)何面對(duì)各種情景，自(zì)身(shēn)防範的> ©δ(de)意識就(jiù)慢(màn)慢(màn)成長(cháng)了(le)×¥。