中新社北(běi)京3月(yuè)8日(rì)電(diàn) 題：小(xiǎo)小(xiǎo)&✘>少(shǎo)年(nián)煩惱多(duō)，青少(shǎ∑&™o)年(nián)的(de)“心事(shì)兒(ér)”如(rú)何解？&≠α©

　　中新社記者 吳侃 鄭嘉偉

　　中國(guó)科(kē)學院心理(lǐ)研究所近(jìn)期發布的(×☆de)《中國(guó)國(guó)民(mín)心理(lǐ)健康發展報(bào)告(2021-202↔εδ≠2)》顯示，在參與調查的(de)3萬多(duō)名青少(shǎo ₩≈)年(nián)中，有(yǒu)14.8%存在不(bù)同程度的(de)抑€©郁風(fēng)險。

　　青少(shǎo)年(nián)時(shí‍≈)期是(shì)心理(lǐ)發展的(de)重要(yào)階段，青少(shǎo)年(nián)σ♦ 在學習(xí)如(rú)何适應社會(huì)環境的(γβde)過程中，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁等問(wèn)題。如(rú)何為(wèi)青少( ​shǎo)年(nián)心理(lǐ)健康築牢防護屏障？2023年(nián)全國(guó)兩會§ ‍(huì)期間(jiān)，多(duō)位代表委員(yuán)就(jiù)§₩✔¶此建言。

資料圖：學生(shēng)們在課堂內(nèi)上(shàng)課£&。中新社記者 泱波 攝

　　強化(huà)家(jiā)庭心理(lǐ)健康指導

　　“小(xiǎo)孩子(zǐ)不(bù)要(yào)太矯情”“等青春期過去(qù)就(jiù)€>好(hǎo)了(le)”……青少(shǎo)年(nián)的(de)心理(lǐ)≤₽↕健康問(wèn)題容易被家(jiā)長(cháng)忽視(shì)，部分(fēn)家(jiā©‍¥)長(cháng)将其當成青春期的(de)胡思亂想，未能♠§σ≠(néng)及時(shí)進行(xíng)疏導和(hé)幹預，≈λ↓導緻問(wèn)題不(bù)斷升級。

　　“家(jiā)長(cháng)是(shì)識别孩子(zǐ)心理(lǐ)疾病的(de)‘αγ$↑第一(yī)道(dào)關卡’。”全國(guó)政協委員(yuán)、湖(hú)南(ná‌✘n)省嶽陽市(shì)嶽陽樓區(qū)橋西(xī)小≥γ(xiǎo)學工(gōng)會(huì)主÷≈≈席柳玲玲表示，家(jiā)長(cháng)應"♦當給予孩子(zǐ)更多(duō)關注和(hé)理(lǐ)解，重視(shì​±)孩子(zǐ)心理(lǐ)健康問(wèn←≤≥)題，發現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)帶孩子(zǐ↕∑)去(qù)專業(yè)醫(yī)療機(jī)構治療。

　　全國(guó)政協委員(yuán)、北(běi)京中醫(yī)藥大(dà)學國(guó)學院γ‍♦教授張其成認為(wèi)，應該對(duì)←φ←家(jiā)長(cháng)進行(xíng)✔✘&心理(lǐ)健康教育理(lǐ)念和(hé)方法的(de)±ε♣科(kē)普與指導，選擇幾個(gè)試點地(dì" πβ)區(qū)，編寫家(jiā)長(cháng)專用(yòng)的(de)青少(s↔α₽hǎo)年(nián)心理(lǐ)健康教育λ≤☆教材，家(jiā)庭、學校(xiào)、社會(huì)三方聯合，建構有(yǒu)利于§<∏♣青少(shǎo)年(nián)人(rén)格、心靈以£←α及學業(yè)成長(cháng)的(de)三維支持系統。

資料圖：學生(shēng)在室外(wài)上(shàng)體(tǐ)育π↔課。 中新社記者 高(gāo)展 攝

　　補齊學校(xiào)心理(lǐ)健康教育短(duǎn)闆∞≠‍

　　學校(xiào)是(shì)青少(shǎo)年(nián♠™)成長(cháng)的(de)重要(yào)場(c☆'hǎng)所，補齊學校(xiào)心理(lǐ)健康教育短(du≤λǎn)闆“刻不(bù)容緩”。全國(guó)政協委員(y£•×₽uán)、雲南(nán)工(gōng)商學院執行(xíng)校(xiào)長(cháng)&♥李孝軒建議(yì)，各級各類學校(xiào)建立心理(lǐ)健康教育定期評估機(jī)制(★γ™zhì)，落實“一(yī)生(shēng)一(yī)策”心理(lǐ)健康檔案，及時(shí) ₩幹預學生(shēng)心理(lǐ)問(wèn)題；增✔↔加心理(lǐ)健康教育和(hé)社會(huì)實踐課時(shí)比重，引©÷導學生(shēng)自(zì)我調适，減輕心理(lǐ)壓力，→¥₽δ預防心理(lǐ)問(wèn)題的(de)•​₹發生(shēng)。

　　柳玲玲說(shuō)：“學校(xiào)應‍​₹¶強化(huà)心理(lǐ)疏導力度，具體(tǐ)來(lái)說(shuō×✘)，應定期組織相(xiàng)關培訓，提升™↕‌÷教師(shī)對(duì)抑郁、精神障礙、焦慮障礙等問(wèn)π¶題的(de)識别處置能(néng)力及心理(lǐ)疏導能(né≈≈₩↑ng)力；在學校(xiào)定期開(kāi)展青少(shǎo)年(✘£♣nián)心理(lǐ)健康問(wèn)題篩查，加強學校(xiào)心理(lǐ±‌≤>)咨詢、心理(lǐ)治療等設施和(hé)人(rén)員(yuán)配備。”

　　全社會(huì)合力提供系統性支援

　　呵護青少(shǎo)年(nián)心理(lǐ)健康，全社會✔<×(huì)應形成合力。柳玲玲還(hái)建議(yì)，加強青少(shǎo)年( γ×∞nián)心理(lǐ)預防和(hé)治療服務設施建設，加大(dà)精神科(kē)醫(yī)師(s÷ hī)、心理(lǐ)治療師(shī)等精神衛生(shēng)領域人 λ(rén)才的(de)培養力度；有(yǒu)條件(jiàn)的(de)醫(yī)院開(kāiβ✘€')設青少(shǎo)年(nián)心理(lǐ)健康專科(kē)，通(tōng)過配置醫(yī)<α₹療資源提升治療能(néng)力。

　　“建議(yì)把心理(lǐ)咨詢與心理(lǐ)治療納入醫(yλ₩↕≈ī)保，以減輕就(jiù)醫(yī)負擔。”張其成表示，廣東(dōng)省率先進行(xíng)φ↑了(le)嘗試，《廣東(dōng)省基本醫(yī)療保險、工(g ¥₩Ωōng)傷保險和(hé)生(shēng)育保險診♦§‌療項目目錄(2021年(nián))》明(míng)确≥↕∏≥将多(duō)項有(yǒu)關心理(lǐ)健康測評的(de)診療項目納入醫(yī)保支付範圍，建 γ≤議(yì)逐步在全國(guó)推廣施行(xíng)。

　　李孝軒注意到(dào)，近(jìn)年(nián)來(lái)，劇(jù)本§$殺、密室逃脫等業(yè)态受到(dào)年♠ ¶(nián)輕群體(tǐ)的(de)喜歡，其中一(yī)些(xiē)恐怖、血腥和(hé)暴力元素¥♦可(kě)能(néng)對(duì)青少(shǎo)年(nián)心理(lǐ)健↕'‍₩康産生(shēng)不(bù)利影(yǐng)響，建議(yì)加強監管，建立前置審≠•查、限制(zhì)性分(fēn)級機(jī)β©制(zhì)，并進行(xíng)跟蹤監測。

　　新科(kē)技(jì)為(wèi)心理(lǐ)健康“把脈”

　　近(jìn)年(nián)來(lái)，以人(rén)工(gōng)✘★£智能(néng)和(hé)虛拟現(xiàn)實等數(shù)字技(jì) ∞術(shù)為(wèi)依托的(de)新興心>★理(lǐ)健康服務設備應運而生(shēng)，≠ 為(wèi)青少(shǎo)年(nián)心理(lǐ)健康建設帶來(lái)新的∞ ×♣(de)可(kě)能(néng)。

　　全國(guó)人(rén)大(dà)代表、科(kē)大(dà)訊飛(fēi)董事(•♣shì)長(cháng)劉慶峰建議(yì)¥±用(yòng)人(rén)工(gōng)智能(néng)關懷青少(shǎo)年(nián)心理(l↑€ǐ)健康，搭建管理(lǐ)平台，建立從(cóng)篩查預警到→§ε(dào)幹預追蹤的(de)全流程管理(lǐ)機(jī)制(zhì•$↕)，提升全國(guó)青少(shǎo)年(nián)心理(✔←"lǐ)篩查覆蓋率和(hé)預警準确率。“₩β目前，我們團隊已在合肥等城(chéng)市(∞®​£shì)學校(xiào)試點推廣‘減壓星球’，開(kā≈δi)展心理(lǐ)篩查和(hé)輔導。”

　　“建議(yì)組織相(xiàng)關專≈♥™家(jiā)開(kāi)發專門(mén)針對(duì)中小(xiǎo)學生(shēnδεg)的(de)心理(lǐ)健康測評系統，通(tōng)過大(dà)數(shù)據進行(xε<®εíng)動态追蹤和(hé)全面分(fēn)析。”張其成說(shuō)，可(kě)以創新采×&用(yòng)增加三維動畫(huà)、人(rén)機(jī∏≥)互動等測評手段，提高(gāo)量表篩查的(de)信度，一(yī)旦發現π€£(xiàn)問(wèn)題進行(xíng)有(yǒu)效跟蹤。(完)